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| 順次是施議對教授、常宗豪教授、盧文輝先生、丁邦新教授伉儷、姚偉彬 |
子曰：「可與言而不與之言，失人。不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。」言之為義大矣。
丁邦新教授是著名的語言學家，常宗豪教授是著名的文字學家，濟濟一堂，論的是中國語言學未來的方向。兩位先生的會 面，是難得的學術機緣。校長、院長、副院長親自迎客，表示尊重。禮貌，是文明的標誌。大學不失禮貌，在文明的承傳過程中，發揮應該有的作用。保持禮貌，在 生活中更悠然自得。
丁教授極聰穎，充滿創造才華，強調研究語言，必須要精通一門方言。以身作則之餘，也要求學生能夠依循。事實上，陳澧早著先鞭。
近世急功近利，一直恨鐵不成鋼，為文字運用的形式的混亂，和文字改革的失敗，而有所不甘。
丁教授很坦然，沒有這種罪咎感。因為他相信：正體字的存在，是以客觀的歷史進程確定下來，不是少數莽撞的人所能夠為 所欲為。注意方言研究，力主任何有意擠身語言學園地的學生，必須精通一門或更多的地方方言。透過研究這些地道的語言文字、及其之間的互動關係，開展深層次 的探索，透過對語言的理解而溝通世界的方方面面。
常宗豪教授好譏戲，上課三分二的時間都是如此，但其中也有歷年累積的人生識見。對比其他說話也抬不起頭來的人，頗現真實的人性，是可與言的。
從1978年顯著開始，矯正粵語或閱讀訛音的活動方興未艾，實質出自三人。其始出自常宗豪教授，其次劉殿爵教授，之 後是何文匯博士。在中文大學一年班的文學史課，要求二百個學生輪流說出自己名字的平仄。嗚呼，當時我在場，慘不忍睹這種幼稚絕倫的瞞騙教學時間的小技倆。 這種「捉字虱」的行徑，給刻意美化、系統化、理性化，化為一般愚昧學生信守的觀念，展示在生活的層面，經常指手劃腳：你這個音讀錯，你這個字寫錯。然後蔓 延到傳播機器，人不勝其煩，唯有在新聞報導中，矯扭造作。現在回過頭來看，這樣搞小圈子，順我者正，逆我者誤，但又提不出確實的證據，還是一意孤行。應該 說是生活在錯誤的時代。如果他們擔任大陸幹部，指點愚民，可能更為稱職。事隔三十年了，荒謬而又充滿辦公室政治意味的正音運動，從消極處看，至少消耗了一 大批有志思考學習正統中國學術的年青人的精力。這是不可與言的。
今天，仍然聽到「時姦」、「磅晚」等不自然的粵語，試問如此讀了，對中文又是否起進步的作用？回看三十年來，港、澳的中文教育，江河日下；學生的思考力，日弱一日；腦袋和身體成正比的發展，情緒和年紀則不能成正比的成熟；而語文的表達能力，更不忍談。
在生活上，何嘗不是如此浮躁！乳臭未乾，已經急著成為千萬人鼓掌的超級小明星，整個社會都為小孩子製造虛幻不實的假象。到頭來，還只是光脫脫的一條毛蟲。
多學些東西，自然知道自己的不足。多一點自知之明，則減輕一些浮躁。浮躁只足強化無知。相反，心平氣和，才能看清身處的世界，才清楚可不可與言。
丁教授的演講，在2000年4月。
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